Ոչ մայրենի անգլերեն խոսողները բախվում են մի քանի խոչընդոտների՝ Հայաստանում գործունեություն իրականացնելիս գիտություն. Նրանք թերանում են անգլերենով թերթեր կարդալու, ձեռագրեր գրելու և սրբագրելու, ինչպես նաև գիտաժողովներում անգլերեն լեզվով բանավոր զեկուցումներ պատրաստելու և անելու հարցում: Ինստիտուցիոնալ և հասարակական մակարդակներում հասանելի փոքր աջակցությամբ՝ ոչ մայրենի անգլերեն խոսողներին մնում է հաղթահարել այս թերությունները գիտության ոլորտում իրենց կարիերան կառուցելու համար: Հաշվի առնելով, որ աշխարհի բնակչության 95%-ը բնիկ անգլիախոս և ընդհանուր լեզու չէ բնակչություն Հետազոտողների աղբյուրն է, հրամայական է անդրադառնալ գիտական գործունեության ընթացքում նրանց առջև ծառացած խնդիրներին, քանի որ գիտությունը չի կարող իրեն թույլ տալ բաց թողնել այդպիսի մեծ չօգտագործված լողավազանի ներդրումները: Օգտագործումը AI- ի վրա հիմնված գործիքները կարող են նվազեցնել լեզվական խոչընդոտները «ոչ մայրենի անգլերեն խոսողների» համար գիտական կրթության և հետազոտության մեջ՝ ապահովելով լավ որակի թարգմանություններ և սրբագրում: Գիտական եվրոպ օգտագործում է AI-ի վրա հիմնված գործիք՝ ավելի քան 80 լեզուներով հոդվածների թարգմանություններ ապահովելու համար: Թարգմանությունները կարող են կատարյալ չլինել, բայց երբ ընթերցվում է անգլերեն բնօրինակ հոդվածով, դա հեշտացնում է գաղափարի ըմբռնումն ու գնահատումը:
Գիտությունը, թերևս, ամենակարևոր ընդհանուր «թելն» է, որը միավորում է գաղափարական և քաղաքական խզվածքներով պատված մարդկային հասարակությունները: Մեր կյանքն ու ֆիզիկական համակարգերը հիմնականում հիմնված են գիտություն և տեխնոլոգիա։ Դրա նշանակությունը ֆիզիկական և կենսաբանական չափերից դուրս է։ Դա ավելին է, քան պարզապես գիտելիքների ամբողջություն. գիտությունը մտածելակերպ է. Եվ մեզ պետք է լեզու մտածելու, մուտք գործելու և մտքեր ու տեղեկատվություն փոխանակելու և առաջընթացներ տարածելու համար գիտություն. Այդպես գիտություն առաջադիմում և մարդկությունը տանում է առաջ1.
Պատմական պատճառներով անգլերենը առաջացել է որպես lingua franca շատ տարբեր էթնիկ խմբերի մարդկանց համար և շատ երկրներում գիտական կրթության և հետազոտության միջոց: Անգլերենում առկա է հարուստ գիտելիքներ և ռեսուրսների բազա ինչպես «գիտության մեջ գտնվող մարդկանց», այնպես էլ «գիտական մտածողությամբ ընդհանուր լսարանի համար»: Մեծ հաշվով, անգլերենը լավ է ծառայել մարդկանց կապելու և գիտության տարածման գործում:
Որպես փոքրիկ քաղաքից ոչ մայրենի անգլերեն խոսող, ես հիշում եմ, որ իմ քոլեջի օրերին լրացուցիչ ջանքեր եմ գործադրել անգլերեն լեզվի դասագրքերը և գիտական գրականությունը հասկանալու համար: Ինձանից պահանջվեց մի քանի տարի համալսարանական կրթություն անգլերենի հետ հանգիստ լինելու համար: Հետևաբար, իմ անձնական փորձից ելնելով, ես միշտ կարծում էի, որ գիտության մեջ ոչ բնիկ անգլերեն խոսողները պետք է լրացուցիչ ջանքեր գործադրեն՝ համապատասխան հետազոտական աշխատանքները ընկալելու և գրավոր ձեռագրերի և բանավոր ելույթների միջոցով արդյունավետ կերպով հաղորդակցվելու ունակության առումով հավասարվելու բնիկ անգլիախոսներին: սեմինարներ և կոնֆերանսներ: Վերջերս հրապարակված հարցումը հիմնավոր ապացույցներ է տալիս դա հաստատելու համար:
PLOS-ում հրապարակված ուսումնասիրության մեջ 18th 2023 թվականի հուլիսին հեղինակները հարցում են անցկացրել 908 հետազոտողների շրջանում բնապահպանական գիտություններ՝ գնահատելու և համեմատելու ջանքերի քանակը, որն անհրաժեշտ է անգլերենով գիտական գործունեություն իրականացնելու համար տարբեր երկրների և տարբեր լեզվական և տնտեսական ծագում ունեցող հետազոտողների միջև: Արդյունքը ցույց տվեց լեզվական խոչընդոտի զգալի մակարդակ անգլերեն լեզվի ոչ մայրենի խոսողների համար: Անգլերեն լեզվով չխոսողներին ավելի շատ ժամանակ է պետք թերթ կարդալու և գրելու համար: Նրանք ավելի շատ ջանքեր են պահանջում ձեռագիրը սրբագրելու համար։ Նրանց ձեռագրերն ավելի հավանական է, որ մերժվեն ամսագրերի կողմից՝ անգլերեն գրելու պատճառով: Ավելին, նրանք բախվում են հիմնական խոչընդոտների՝ անգլերենով անցկացվող սեմինարների և կոնֆերանսների ժամանակ բանավոր ելույթներ պատրաստելու և անելու հարցում: Հետազոտությունը չի ազդել մտավոր սթրեսի, կորցրած հնարավորությունների և նրանց դեպքերի վրա, ովքեր թողել են ուսումը լեզվական խոչընդոտի պատճառով, հետևաբար, ընդհանուր հետևանքները ոչ մայրենի անգլերեն խոսողների վրա, հավանաբար, ավելի ծանր կլինեն, քան այս հետազոտության արդյունքում: Որևէ ինստիտուցիոնալ աջակցության բացակայության դեպքում, ոչ մայրենի անգլերեն խոսողների վրա է մնում լրացուցիչ ջանքեր և ներդրումներ կատարել խոչընդոտները հաղթահարելու և գիտության ոլորտում կարիերա կառուցելու համար: Հետազոտությունը առաջարկում է լեզվի հետ կապված աջակցություն տրամադրել ինստիտուցիոնալ և հասարակական մակարդակներում՝ նվազագույնի հասցնելու համար ոչ մայրենի անգլերեն խոսողների թերությունները: Հաշվի առնելով, որ աշխարհի բնակչության 95%-ը բնիկ անգլիախոս չէ, և ընդհանուր բնակչությունը հետազոտողների վերջնական աղբյուրն է, ինստիտուցիոնալ և հասարակական մակարդակներում աջակցության տրամադրումը հրամայական է: Հասարակությունը կարող է իրեն թույլ տալ բաց թողնել գիտության մեջ ներդրումները նման մեծ չօգտագործված լողավազանից2.
Արհեստական ինտելեկտը (AI) գիտական զարգացումներից մեկն է, որն ունի ներուժ՝ լուծելու որոշ կարևոր խնդիրներ, որոնց բախվում են ոչ մայրենի անգլերեն խոսողները շատ ցածր գնով: Այժմ առևտրային հասանելի են բազմաթիվ AI գործիքներ, որոնք ապահովում են լավ որակի նյարդային թարգմանություններ գրեթե բոլոր լեզուներով: Հնարավոր է նաև սրբագրել ձեռագրերը AI գործիքների միջոցով: Սրանք կարող են նվազեցնել թարգմանությունների և սրբագրման ջանքերն ու ծախսերը:
Անգլերեն ոչ մայրենի խոսողների և ընթերցողների հարմարության համար, Գիտական եվրոպ օգտագործում է AI-ի վրա հիմնված գործիք՝ ապահովելու համար հոդվածների լավ որակի նյարդային թարգմանություն ավելի քան 80 լեզուներով, որոնք ընդգրկում են գրեթե ողջ մարդկությունը: Թարգմանությունները կարող են կատարյալ չլինել, բայց երբ ընթերցվում է անգլերեն բնօրինակ հոդվածով, գաղափարի ըմբռնումն ու գնահատումը հեշտ է դառնում: Որպես գիտական ամսագիր, Scientific European-ը նպատակաուղղված է գիտության և տեխնոլոգիայի զգալի զարգացումները տարածելու գիտական մտածողությամբ ընդհանուր ընթերցողներին, հատկապես երիտասարդ մտքերին, որոնցից շատերը ապագայում կընտրեն գիտության ոլորտում կարիերա:
***
Source:
- Carl Saganի Գիտությունը որպես մտածողության միջոց
- Ամանո Թ., et al 2023. Գիտության մեջ ոչ մայրենի անգլերենախոս լինելու բազմապատիկ ծախսերը: ՊԼՈՍ. Հրատարակված՝ 18 թվականի հուլիսի 2023: DOI: https://doi.org/10.1371/journal.pbio.3002184
***
